Archives de décembre, 2018


à voir/revoir :

 

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Chers lycéens, voici un lien pour télécharger/écouter/travailler les pistes de travail que j’ai réalisées pour vous. Ecoutez vos voix respectives et le rendu global, pour que lors de notre prochaine session du 09/01/18 nous puissions travailler efficacement. Cela participera aussi à me démontrer votre motivation et votre investissement pour une note du 2nd trimestre.

SOPRANES

ALTOS

HOMMES

RENDU GLOBAL

Et voici la partition. J’ai fait les photocopies mais si vous avez des tablettes, mettez là dessus.

 

Rappels à connaître

Publié: 14 décembre 2018 dans CLASSES DE 5è

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Comment met-on du mouvement également
dans une musique de variété ?

COURS A RECOPIER :

C’est par l’ajout d’instruments (piano, guitare, cymbale, orgue de barbarie, cuivres sur la fin…), et une augmentation de l’intensité vocale que la nuance est de plus en plus forte dans cette pièce. Il y a aussi une accélération permanente, du début de la chanson à la fin. Ce rythme de Valse, à 3 temps, se termine à une vitesse endiablée. Le débit des paroles est extrêmement rapide, et Jacques Brel est un virtuose de la voix pour chanter ce texte à cette vitesse.

Il commence chacune de ses strophes par le début d’un des trois temps de la valse.

Le thème est le même, la mélodie semblable, mais elle est répétée et amplifiée par ces ajouts d’instruments, ces exagérations qui augmentent les nuances du morceau, et par un tempo qui accélère toujours.

Vidéo : La Valse à mille temps, Jacques Brel, 1959

Flash mob dans les classes

Publié: 13 décembre 2018 dans CHORALE

Pour surprendre certains camarades, comme discuté à la chorale, nous interviendrons dans certaines classes pour chanter « We wish you a merry Christmas ».

Pensez à amener un accessoire de circonstance : bonnet de Noël, clochette, pull, …

La structure, l’aide des paroles et la piste de travail disponible ici :

We wish you a merry Christmas : <– cliquez

Paroles :

We wish you a Merry Christmas

We wish you a Merry Christmas

We wish you a Merry Christmas

And a happy New Year. X2

Good tidings to you

wherever you are

Good tidings for Christmas

And a happy New Year!

Refrain X 2

Nono……

Nous vous souhaitons Joyeux Noel X3 

et une très bonne année

« We wish » avec arrêt et « Happy » 3X

 


SEQUENCE 2 : LA VOIX ET SES MODES DE JEU

Depuis quelques siècles, les compositeurs utilisent la voix dans tous ses états. Et ils n’hésitent pas, pour les besoins de l’imitation à incorporer des onomatopées, pour suggérer des bruits, des animaux, etc. …

COURS À RECOPIER :

Le « Chant des oiseaux » de Clément Janequin, de la Renaissance musicale (XVIè s.) Le texte est difficilement compréhensible à cause de la prononciation en ancien français, des voix plutôt lyriques et sur-articulées. Les paroles sont brouillées : les voix partent en décalé, en IMITATION. Pour imiter le chant des oiseaux, le compositeur utilise des onomatopées, ce qui était courant à cette période.

Nous entendons un choeur mixte (voix de femmes et d’hommes), sans accompagnement instrumental (a cappella)

Femmes aigu : SOPRANE

Femmes grave : ALTO

Hommes aigu : TENOR

Hommes grave : BASSE

Définitions :
A Cappella : sans accompagnement instrumental
Imitation : départ d’un motif musical en décalé. Cela brouille des paroles.
Onomatopée : Technique vocale qui consiste à
former un mot dont le son est imitatif de la chose qu’il signifie. On en trouve dans les musiques de la Renaissance, dans les Bandes dessinées etc. …


COMMENT LA MUSIQUE AMPLIFIE-T-ELLE LES MOUVEMENTS ET ACTIONS DES PERSONNAGES DANS UN DESSIN ANIME PAR EXEMPLE ?

Lorsque l’on regarde des films d’horreur, ou des films à suspense, le fait de se boucher les oreilles met une distance supplémentaire entre l’écran et nous même. Du coup nous vivons l’action « de plus loin » et nous avons moins peur. C’est tout simplement parce que la musique amplifie les actions des personnages.

La musique utilisée dans ce dessin animé est « L’Apprenti Sorcier« , de Paul Dukas (1897, pour orchestre symphonique)

Lire la fiche de la pièce musicale, cliquez-ici

Dans cette vidéo, on voit que plusieurs paramètres musicaux sont utilisés pour intensifier les mouvements, les sentiments, et actions des personnages.

Quelques exemples :

– pour caractériser la discrétion de Mickey lorsque le sorcier va se coucher, la NUANCE est piano (douce)

-pour caractériser la présence du magicien qu’on ne voit pas à l’écran, mais qui est présent, tout prêt de Mickey, il y a des notes aigues (pour le mystère, la magie)

– pour caractériser la lenteur de Mickey lorsqu’il descend les escaliers, épuisé, le TEMPO est lent.

– pour caractériser la magie qui monte au ciel formant le papillon magique, le REGISTRE utilisé va du grave vers l’aigu : la mélodie est ascendante.

– pour caractériser la magie qui redescend brusquement et rapidement, la mélodie est descendante (le REGISTRE va de l’aigu vers le grave), et le TEMPO rapide.

– lorsque Mickey agite ses bras énergiquement pour prendre pouvoir sur le balai, la musique est agitée par un TEMPO rapide, et une NUANCE forte.

– lorsque le balai répond aux gestes de Mickey, qui lui impose un rythme de marche (et de danse même), la musique suit un TEMPO modéré et stable (qui reste modéré jusqu’au bout), et une NUANCE mezzo-forte.

On comprend, ainsi, mieux comment la musique peut exagérer notre vision et notre ressenti. On se rend compte rapidement, qu’en coupant le son (vous pouvez l’essayer), le dessin animé prend moins d’envergure….